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  TODAS

P

PROFESOR TUTOR:

Se encarga de hacer un seguimiento individualizado de cada alumno al mismo tiempo que cuida del funcionamiento del grupo que configura el aula. De esta forma, el profesor apoya al alumno en todos los obstáculos que puedan ir surgiendo a lo largo del curso en el conjunto de asignaturas en que se encuentre matriculado el alumno.. Al mismo tiempo crea un clima de aula apropiado para que el espacio virtual sirva para acercar los intereses de los usuarios y se puedan generar vínculos de amistad y compañerismo.



PROFESOR:

Hay uno para cada una de las asignaturas que cursa el alumno. Este profesor es el encargado de hacer el seguimiento de la asignatura, proponiendo ejercicios, corrigiendo los trabajos, solucionando dudas y en general evaluando si el alumno progresa adecuadamente en aquella asignatura. Estos profesores suelen ser docentes; por tanto, son personas muy acostumbradas a la tarea pedagógica y a la transmisión de conocimientos que los hace adecuados a las necesidades de los estudiantes de la UMAFY.            
La atención que recibe el alumno de los profesores se hace en el entorno del Aula Virtual de manera asincrónica (sin coincidir en el tiempo ni en el espacio), por tanto, el alumno no debe seguir unos horarios definidos previamente.


PROFESORES:

Los profesores tienen un papel fundamental en la UMAFY ya que asesoran, motivan y guían a los estudiantes. El personal docente ayuda al alumno a comprender los contenidos de los materiales didácticos superando así los obstáculos que puede generar la enseñanza no presencial. El apoyo de los profesores hace que el alumno se encuentre en una dinámica de curso activa que le da muchas posibilidades de no abandonar.            

El personal docente conoce a cada uno de sus estudiantes y crea un clima de proximidad muy positivo para el aprendizaje. La UMAFY cuenta con más de un centenar de profesores colaboradores que desarrollan las labores docentes.


Existen dos perfiles de docentes con tareas diferentes: Profesores y profesores-tutores.


PROGRAMA DE VOZ:

Es similar a hablar por teléfono y se hace a través del ordenador y la conexión a Internet. Permite mantener una conversación fluida y directa entre dos personas e incluso pueden verse. Se suelen usar para solucionar problemas concretos o cuando se considera necesario el contacto más directo con el estudiante para mostrarle más cercanía y apoyo de forma personalizada.




R

RELACIONES SOCIALES:

El entorno virtual de la UMAFY ofrece un espacio de relaciones sociales entre los participantes y el profesorado mediante las conversaciones virtuales, los foros y las actividades de equipo.            

La comunicación es flexible y siempre está al servicio de la colaboración y del intercambio de experiencias.             

La tecnología telemática del campus y la conexión a Internet ponen a disposición de todos los miembros de la comunidad la capacidad de comunicarse, de contactar con otras personas, sin barreras de espacio ni de tiempo.


 


S

SISTEMA DE TRABAJO:

El modelo educativo de la UMAFY está basado en las teorías sobre el aprendizaje por trabajo personal. Es posible aprender en solitario determinados contenidos científicos, siempre que se usen buenos materiales didácticos, una metodología oportuna, y un sistema que permita, cuando sea necesaria, la relación entre el profesor y el estudiantes.

Para lograr este objetivo, los estudiantes deben asistir, a lo largo del cuatrimestre, al menos a dos sesiones presenciales, en las que se informará de los contenidos de la asignatura, el desarrollo de la misma, método de estudio, evaluación, etc.


T

TÉCNICAS DE ESTUDIO:

Algunas obras fundamentales sobre técnicas de estudio:

-Álvarez, Manuel; Fernández, Rafael; Rodríguez, Sebastián; Bisquerra, Rafael.

Métodos de estudio. Barcelona: Martínez Roca, 1988.

-Cañas, José Luis. Estudiar en la universidad hoy. Madrid: Dykinson, 1990.

-Cloug, Edwin. Técnicas de estudio y examen. Madrid: Pirámide, 1989.

-Maddox, Harry. Cómo estudiar. Vilassar de Mar: Oikos-Tau, 1990.

-Piatelli Palmarini, Massimo. Las ganas de estudiar. Cómo conseguirlas y disfrutar

con ellas. Barcelona: Crítica, 1992.

-Serafini, Mª Teresa. Cómo se estudia. Madrid: Paidós, 1991.

-Tourón, Javier. Métodos de estudio en la universidad. Pamplona: Eunsa, 1989.




TEXTO BASE:

Para cada asignatura se señala un Texto base de estudio, generalmente elaborado por el profesor correspondiente. Este texto recoge la mayor parte de las cuestiones doctrinales y pedagógicas que exige el programa, y ofrece a los estudiantes elementos para su formación personal.




TUTORES:

Son los responsables de atender las dudas y consultas de los estudiantes acerca de los contenidos y actividades propias de cada asignatura y son los que motivan y asesoran al estudiante en su proceso de aprendizaje.




TUTORÍA:

Cada asignatura tiene un profesor o un tutor responsable sobre la que se facilita información y dos tipos de tutorías:

 

1. Tutoría telefónica

Se recomienda para dudas puntuales sobre el material elaborado o posibles explicaciones sobre ejemplos concretos. En todo caso siempre constituye una interesante toma de contacto con el profesor o tutor. Pretende facilitar a aquellos estudiantes que lo estimen interesante el seguimiento de un aprendizaje a lo largo de todo el curso escolar.

2. Tutoría en línea

Mediante foro y correo electrónico. La tutoría en línea debe constituir el principal método de trabajo de las distintas asignaturas y para hacer partícipes a todos los estudiantes de las dudas, consultas o informaciones se recomienda la utilización del FORO, como un elemento que desarrolla mucho más la participación y que facilita aunar experiencias de aprendizaje. También puede utilizarse el foro para consultas de información personal. La otra vía la constituye el correo electrónico del profesor y del tutor que se le facilitará al comienzo de cada cuatrimestre.

 



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